Le document ci-dessous fournit 6 conseils pratiques destinés aux parents qui souhaitent dépoyer un système de récompenses avec leurs enfants. Dans le domaine de l’éducation, le système de récompense est un système qui utilise une forme de fausse monnaie, comme des gommettes, des points, des jetons ou des étoiles pour récompenser les comportements d’un enfant et encourager leur récurrence. L’intérêt pour les parents de créer un système de récompenses est de pouvoir entraîner une amélioration rapide et significative des comportements de l’enfant ou de l’adolescent. Le système de récompense est issu du référentiel cognitif et comportemental.
Cette fiche d’une page présente 6 conseils pratiques pour aider les parents à déployer un système de récompenses efficace. Créer un système de points ou de jetons nécessite de suivre certaines règles pour en optimiser l’efficacité. C’est l’objet de cette fiche qui présente six conseils de déploiement, destinés aux parents. Par exemple, si un parent ne tient pas ses promesses en matière de récompenses, ou si les objectifs de comportements à deployer sont mal définis, le système ne fonctionnera pas.
Cette fiche peut être remise aux parents en tant que support de guidance parentale. Il est essentiel d’explorer au préalable la philosophie éducative de la famille accompagnée. En effet, le système de récompenses peut ne pas être adapté à certaines philosophies éducatives (ex.: parentalité positive).
Cette fiche peut être utilisée conjointement avec celle qui fournit des conseils pratiques aux parents d’enfants ayant un TDAH.
- Burkhouse KL, Kujawa A, Kennedy AE, Shankman SA, Langenecker SA, Phan KL, Klumpp H. NEURAL REACTIVITY TO REWARD AS A PREDICTOR OF COGNITIVE BEHAVIORAL THERAPY RESPONSE IN ANXIETY AND DEPRESSION. Depress Anxiety. 2016 Apr;33(4):281-8.
- Duhamel, C. (2014). 47. Psychoéducation et TCC. Dans : François Bange éd., TDA/H – Trouble Déficit de l’Attention/Hyperactivité: En 57 notions (pp. 377-391). Paris: Dunod.
- Maurer, D., Thibaut, F. & Granger, B. (2014). Chapitre 15. THÉRAPIES COGNITIVES ET COMPORTEMENTALES (TCC). Dans : Michelle Vinot-Coubetergues éd., Les fondements des psychothérapies: De Socrate aux neurosciences (pp. 229-262). Paris: Dunod.
- Norris LA, Rabner JC, Mennies RJ, Olino TM, Kendall PC. Increased self-reported reward responsiveness predicts better response to cognitive behavioral therapy for youth with anxiety. J Anxiety Disord. 2021 May;80:102402.
