Cet exercice permet de mieux gérer les symptômes du stress et de l’anxiété en aidant à différencier, pour une situation anxiogène spécifique, ce qui peut être contrôlé, ce qui peut être influencé, et ce qui échappe totalement à notre contrôle et doit être accepté. En prenant conscience de cette distinction, on apprend à concentrer son […]
Ce que je peux et ne peux pas contrôler : exemple et exercice Lire la suite »
Le document ci-dessous est un support de psychoéducation et d’exercice adapté à la prise en charge du stress et de l’anxiété des adolescents et des adultes. Son objectif est d’aider à identifier les personnes-ressources pouvant apporter un soutien dans les moments difficiles. Les personnes-ressources sont des individus qui offrent du soutien, des conseils ou des
Mes personnes-ressources | Psychoéducation et exercice Lire la suite »
Le document ci-dessous fournit une définition, des exemples et un exercice sur le concept de croyance fondamentale, essentiel en thérapie cognitive et comportementale (TCC). Les croyances fondamentales sont des convictions profondes et enracinées que les individus ont sur eux-mêmes, les autres et le monde, souvent formées durant l’enfance. En TCC, ce concept est central car
Les croyances fondamentales | Définition, exemple, exercice Lire la suite »
Ce document présente la matrice d’urgence/ importance d’Eisenhower. Il fournit également des exemples et un modèle vierge à remplir. La matrice d’Eisenhower, aussi connue sous le nom de matrice d’urgence/importance, est un outil de gestion du temps et des priorités. Elle aide à classer les tâches en fonction de leur urgence et de leur importance,
La matrice d’urgence/ importance d’Eisenhower Lire la suite »
La fiche de psychoéducation ci-dessous présente le cercle vicieux de l’anxiété à l’aide d’un graphique et d’explications simples. Quand une personne évite une situation redoutée, les symptômes inconfortables de l’anxiété disparaissent rapidement. Il existe différentes stratégies d’évitement : l’évitement de situations sociales et professionnelles, de certains lieux ou évènements, l’évitement des pensées, des émotions (ex.:
Le cercle vicieux de l’anxiété | Psychoéducation Lire la suite »
Le document ci-dessous, isssu de la thérapie cognitive et comportementale (TCC), fournit des exemples et une trame d’exercice sur la technique de la flèche descendante. La technique de la flèche descendante est une méthode utilisée en TCC pour identifier les croyances profondes ou les schémas cognitifs sous-jacents qui alimentent les pensées automatiques négatives. Elle consiste
TCC | Technique de la flèche descendante : exemples & exercice Lire la suite »
Le document ci-dessous est un exercice de communication assertive à partir de 9 exemples de situations concrètes. La communication passive se caractérise par une tendance à éviter l’expression de ses propres besoins, désirs et opinions, souvent par crainte de conflit ou de désapprobation. La communication agressive, à l’inverse, implique une expression de ses pensées et
Communication passive, agressive, et assertive | Exemples & exercice Lire la suite »
Cet exercice d’affirmation de soi est destiné à un public d’adolescents. Il consiste en 12 scénarios nécessitant une réponse affirmée. Des exemples de réponses sont donnés. L’affirmation de soi est la capacité d’exprimer ses opinions, ses droits et ses besoins de manière claire et directe, tout en respectant ceux d’autrui. Les exercices pratiques d’affirmation de
Affirmation de soi | Exercice pour adolescents en 12 scénarios Lire la suite »
Cet exercice d’affirmation de soi propose 10 scénarios visant à formuler des réponses assertives, avec des exemples à l’appui. L’affirmation de soi consiste à exprimer ses besoins, sentiments et pensées de manière claire, respectueuse et directe, sans agresser ni se soumettre. En psychothérapie, individuelle ou de groupe, travailler sur des scénarios réels ou imaginés est
Affirmation de soi | Exercice en 10 scénarios Lire la suite »
Le document ci-dessous est un QCM comprenant 15 phrases illustrant différents styles de communication : assertive, passive ou agressive. La communication assertive consiste à exprimer ses opinions et besoins de manière claire et respectueuse, ce qui favorise des relations saines. La communication passive consiste à éviter la confrontation et à réprimer ses besoins, tandis que
Communication assertive, passive, agressive | Exercice QCM Lire la suite »
