Accepter la vague : développer sa tolérance à la détresse et sa liberté de réponse La métaphore de la vague est une approche issue principalement de la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT) et de la thérapie comportementale dialectique (DBT), notamment à travers le concept d’urge surfing. Elle repose sur l’idée qu’une émotion fonctionne comme une […]
Accepter la vague : développer sa tolérance à la détresse Lire la suite »
Cet outil s’inscrit dans une approche intégrative de la prise en charge de l’anxiété, inspirée notamment des thérapies cognitivo-comportementales (TCC) et des thérapies contextuelles de troisième vague (ACT). Il repose sur l’idée que l’anxiété n’est pas un dysfonctionnement à éliminer, mais un système d’alarme interne dont la fonction est de protéger face à un danger
Comprendre mon anxiété : ce qu’elle essaie de faire pour moi Lire la suite »
Le document ci-dessous est un exercice de défusion cognitive issu de la thérapie d’acceptation et d’engagement (ACT). Cette approche consiste à apprendre à prendre de la distance par rapport aux croyances et pensées limitantes, sans chercher à les supprimer ni à les remplacer, mais en cessant de les laisser diriger son comportement. Elle est particulièrement indiquée
Exercice de défusion cognitive d’une croyance négative Lire la suite »
Le document ci-dessous est un exercice de restructuration cognitive issu de la thérapie cognitive et comportementale (TCC). Cette technique, centrale en TCC, vise à identifier et à remettre en question les croyances négatives ou dysfonctionnelles qui alimentent des pensées automatiques, des émotions douloureuses et des comportements d’évitement. Elle est recommandée dans de nombreux troubles, notamment la
Exercice de restructuration cognitive d’une croyance négative Lire la suite »
Cet outil s’inscrit dans le champ de l’autocompassion, définie comme la capacité à se relier à sa propre souffrance avec bienveillance, compréhension et humanité, plutôt qu’avec jugement ou autocritique. Le concept est principalement issu des travaux de Kristin Neff et s’intègre aujourd’hui dans plusieurs référentiels reconnus en psychologie clinique, notamment les thérapies cognitivo-comportementales de troisième
Exercice d’autocompassion : le message bienveillant à soi-même Lire la suite »
Cet outil interactif permet de guider la pratique de la respiration abdominale. La respiration abdominale, ou respiration diaphragmatique, consiste à respirer profondément en mobilisant l’abdomen plutôt que le haut de la poitrine. Cette technique favorise l’activation du système nerveux parasympathique, qui aide à diminuer le stress, l’anxiété et les tensions émotionnelles. Elle est couramment utilisée
Animation de respiration abdominale Lire la suite »
Cet outil interactif ludique invite les enfants à découvrir la respiration lente et profonde à travers un support visuel engageant : un petit lapin qui inspire, puis souffle doucement pour créer des bulles. Derrière ce jeu se cache un véritable exercice de régulation émotionnelle : apprendre à respirer calmement, à allonger l’expiration et à ressentir
Animation de respiration pour les enfants : le lapin à bulles Lire la suite »
La fiche ci-dessous présente et illustre la technique de la respiration en carré, une méthode simple et efficace pour apaiser le système nerveux et favoriser la régulation émotionnelle. En maintenant un rythme équilibré entre inspiration, rétention et expiration, cette technique permet de réduire le stress et l’anxiété tout en améliorant la concentration et le contrôle
Technique de la respiration en carré : instructions Lire la suite »
Cet outil interactif permet d’enseigner et de pratiquer la respiration en carré. Cette technique simple et efficace favorise l’apaisement du système nerveux et la régulation émotionnelle. En alternant inspiration, rétention et expiration sur un rythme régulier, elle contribue à réduire le stress, l’anxiété et les états d’agitation. Adaptée à tout âge, elle peut être utilisée
Animation de respiration en carré Lire la suite »
Ce document constitue un support de psychoéducation et de réflexion personnelle sur le thème de la procrastination. La procrastination correspond à la tendance à repousser l’exécution de tâches importantes, en privilégiant des activités plus agréables ou moins exigeantes. Elle peut se manifester de manière ponctuelle ou chronique et engendrer du stress, de la culpabilité, une
La procrastination : comprendre et agir Lire la suite »
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